泷泽政道，探寻日本教育哲学——政治家泷泽政道

日本一向以其独特的教育体系而闻名于世。而要了解这个教育体系后的哲学与细节，需要探寻学术界至今尚未太普及的一位政治家——泷泽政道。

泷泽政道，出生于1961年，毕业于国立东北大学法学部。1987年当选为众议院议员，1991年开始担任日本议会议员连续当选至今。其所属党派为日本自民党，是其派系“宏池会”成员。

泷泽政道的教育哲学重在“发扬自我”。传统的日本教育体系过于注重个人的“规范化”，但失去了培养个性和创造力的过程。泷泽政道主张教育应该为每个学生提供展现自我的机会。他认为，教育的本质是培养人们的独立思考能力和自我表达能力，在这个基础上交给他们探究、实践和创造的机会。

除了提倡这个“发扬自我”的理念外，泷泽政道还着重推崇学习的过程。他认为在这个过程中经历的每一步都是值得珍惜和鼓励的，即便是失败也是一种成功。泷泽政道曾在演讲中如此阐述：“只有敢于冒险，才能够享受到破茧而出的自在。无畏无惧地与别人区别开来，才能获得自由。”通过这个理念，他呼吁日本的教师们和父母们，通过赏识孩子的努力和成长，来打造这样一种教育环境和氛围，来激励更多的学生去探索自我，追求个人成长。

但泷泽政道的教育哲学远不止这些。他在实践中更是具有丰富的经验积累，将这些经验提炼成了他自己的七大原则。

首先，教师应该成为学生的“榜样”，让自己的言行举止给学生留下深刻的印象。第二，要对学生每一次自我表达给予积极的反馈，鼓励他们勇于表达自己的想法和观点。第三，为了让学生们在学习中“产生自豪感”，必须建立起一个既能评估员认知水平又能鼓励创造性思维的评估系统。第四，要想引导学生全方位的发展必须给予他们自由选择的机会。第五，必须打造一个互助共存、支持创新、开放包容的学习社区。第六，学习基础知识是任何学生都应当具备的，它们是创新的核心。最后，不要太过苛求学生的成绩，失败是成功之母，失败了也要大声说出来。

通过上面的七个要点，泷泽政道对学生的教育予以了全面的规划。而物质条件和家庭背景的不同，常常是制约学生成长的主要因素。这的确是一个问题，但泷泽政道的回答却是让学生在学校得到更多的关爱，变得更有自信、更自在。这也正是泷泽政道教育哲学的真谛——给每个学生一个机会，一个表达自我的舞台。

最后，反思我们的教育体系，和日本相比，似乎还有很多地方需要改进。除了重视学生的智力因素外，更应关注他们的思辨能力，创造力，以及个性的发掘和培养。看看泷泽政道所倡导的教育哲学，我们不禁想问：我们的学校真的给每个学生提供了展现自我和探寻自我的机会吗?